心智阅读系列 ：组队学习

之前论坛上看过一些组队学习的帖子，大多数帖子更多的只是提出一种诉求，这篇文章将谈谈本人对组队学习的一些理解。

为什么需要组队学习

互联网提供了一种方式，连接不同城市的异类。组队学习让异类遇到异类。人要可持续成长，需要满足自主、胜任、归属的需求。小队带给成员归属感，这种归属感是建立在个人投资和相互依赖的基础上的。小队里的每个成员都是具有欣赏能力的受众，在必要的时候也能够给其他成员带来技术支持和情感支持。

什么是组队学习

《剑桥学习科学手册》这本书将组队学习称之为「学习共同体」。学习共同体的目标是 提高集体知识并以此带动个体知识的增长。关键特征在于 存在一种可以让每个人参与到为增进理解而努力的学习文化中。学习共同体必须具备以下四个特征

1. 成员各有不同的专家知识，乐于贡献，同时共同体支持他们的发展；
2. 旨在持续提高集体知识和技能的共同目标；
3. 重视学习方法的学习；
4. 共享所学知识。

对于编程学习公共体而言，目标应当具体且单一，比如 PHP，或者是高度相关的几个目标，比如 PHP 和 MySQL。人数应当控制在 20 ~ 50 人之间，人数太少的话彼此之间会因为过于熟悉导致说话有所顾虑，而人数太多的话则不利于团队的维持和保持向心力，任何技术群人数超过一定数量都会变成灌水群。

组队学习的案例

组队学习存在以下几种典型：

• 实践共同体
• 知识构建共同体
• 桑巴舞学校。与编程的学习共同体关联不大，省略。

实践共同体也称为「认知学徒制」。大神创建项目后，小白们以学徒的身份直接参与进来，从合法的边缘性参与逐渐进入核心圈。典型案例可参考 技术团队的学习方法：每天学习 100 分钟，成功写出 2 本书这篇文章，里面的学习共同体就是一种实践共同体。实践共同体少之又少，即使是收费的导师，也未必能够胜任。

知识构建共同体，是指通过共享发现、建构彼此的观点，学习者在学习共同体中活动时构建自己的知识。Laravel 社区虽然不是学习共同体，但是在某种程度上来讲就是基于知识构建的社区。在社区里，成员可以分享理论成果，也可以分享个人观点，而其他成员则进行「批判」，在批判的过程中将建构的知识转化为深层的个人知识。

如何实践

大家对组队学习的初衷往往是想利用同侪压力来强迫自己学习。但是却忽视了更为重要的一点，那就是用作品说话，利用输出来倒逼自己成长。对于成员来说，输出大于一切。

因此，不推荐使用 QQ 和微信等具有强烈社交属性的工具，Github 或知识星球等工具则更适合作为学习小队的工具交流工具使用。

那么，如何用作品说话呢？推荐以卡片为单位来进行输出，这样能保证成员每天都有输出，更容易控制成员的数量和质量。举一个 PHP 的例子，卡片名为 「PHP 的序列化与反序列化」

PHP 可使用 serialize 方法对值进行序列化，使其在存储的时候不会丢失类型及结构。其中，对象序列化时，结果会多出一个指向对象所属类的指针。与 serialize 对应的是 unserialize 方法。

此外，在对对象进行序列化或反序列化时，会调用对象的 __sleep 以及 __wakeup 魔术方法。举一个常见的应用场景，在反序列化数据库链接类时，需要重新建立与数据库的连接

public function __wakeup()
{
    $this->connect();
}

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